Fundhas completa 24 anos com sucesso de seus alunos

Crianças e adolescentes que passaram pela fundação conseguiram prosperar e hoje têm boas histórias para contar

Beatriz Rosa
São José dos Campos

Há 24 anos, crianças e adolescentes da periferia de São José trilham novos caminhos com a ajuda da Fundhas (Fundação Helio Augusto de Souza) criada em 1987 pelo ex-prefeito Hélio Augusto.

Engraxates descobriram um novo mundo como pesquisadores, office-boys viraram empresários e doceiras se tornaram professoras, retribuindo à comunidade a assistência recebida.

Em 24 anos, 32 mil crianças e adolescentes foram atendidos pela fundação. Neste período, a maior lição da instituição é que a educação sempre cria novas oportunidades para traçar um novo futuro.

Oportunidade. O presidente da Câmara de São José, Juvenil Silvério (PSDB), atribui sua ascensão social ao fato de ter frequentado os programas sociais do antigo Cosemt (Centro de Orientação Sócio-Educativa do Menor Trabalhador), que deu origem à Fundhas.

“Comecei aos sete anos com engraxate, mas a Fundhas me deu a oportunidade de crescer. Com disciplina e respeito fui indicado como aprendiz no Inpe, onde fiz carreira na montagem de satélites. Lá, conheci Emanuel Fernandes que me inspirou a entrar na vida pública.”

Hoje como presidente da Câmara, Silvério ampliou o número de aprendizes da Fundhas na Câmara. “Eu valorizo a história de cada um desses meninos e digo a eles o tempo todo para aproveitar as oportunidades.”

Como ele, o vereador Jairo Santos (sem partido) também passou pelo antigo Cosemt. “Trabalhei como engraxate, gari e office-boy. Eu torcia para não ventar quando eu estava trabalhando porque dava vontade de empinar pipa. Na Fundhas, a gente aprende a ter responsabilidade desde cedo.”

Aprendiz. De aprendiz do setor financeiro para dono do próprio negócio. Esta é a história de Alexandre Luciano dos Santos, 27 anos.

Santos passou oito anos na Fundhas. “Os professores se tornaram minha família e me inspiraram a ser uma pessoa melhor. Na Fundhas eu vivi e aprendi que a vida não é brincadeira, mas que os sonhos podem ser realizados”, afirmou.

Para ele, a Fundhas mudou histórias de vida. “Não fosse a Fundhas, talvez eu nem estivesse vivo. Perdi muitos amigos para as drogas. Enquanto eles morriam eu pensava que poderiam estar na Fundhas.”

Retribuição. A professora Grace Fabiana Fortes Quaresma, 37 anos, gostou tanto do tempo que passou na Fundhas, onde aprendeu a fazer doces, que retornou há 12 anos, mas agora para ensinar. “É gratificante voltar como educadora para formar pessoas.”

Formação.Mais de 8.000 crianças e adolescentes são atendidos pela Fundhas. Cheios de sonhos, eles vão descobrindo as primeiras lições de vida. “Aprendemos a não brigar, a fazer amigos e a respeitar as pessoas”, disse Ingrid Vitória, 10 anos. Outros já descobriram carreiras promissoras. “Adoro dança de rua e sapateado”, disse Tainará Santana, 12 anos.

Entidade estimula potencialidades

O diretor presidente da Fundhas em São José, Roniel Faria, disse que a Fundhas chega aos 24 anos renovada e com a missão de estimular as potencialidades profissionais e artísticas das cerca de 8.000 crianças assistidas.

“Apostamos em uma nova proposta pedagógica: a de desenvolver habilidades. Se um aluno toca violino, ou faz balé, iremos estimular. Isso aumenta a vontade da criança em aprender.”

Segundo ele, o projeto piloto na rede já atua em duas frentes: música e esportes, onde 800 crianças estão envolvidas. “No futuro pensamos em estimular o raciocínio lógico com aulas de xadrez.”

Para Faria, a ação da Fundhas vai além da educação. “Norteamos personalidades e moldamos seres humanos.”

A história da Fundhas foi presenciada pelo executivo, José Cividanes, um dos maiores parceiros da instituição.

“Hélio Augusto buscava um novo modelo de atendimento à criança. Me procurou e gostou da creche que havíamos implantado na Johnson. Hoje, a Fundhas se tornou um importante exemplo de formação profissional para menores.”

Festa. A Fundhas homenageia hoje ex-alunos e parceiros da instituição. Haverá apresentação de teatro e bolo.

A FUNDHAS

Criação
A Fundhas foi criada em 1987 pelo ex-prefeito Hélio Augusto de Souza com o objetivo de auxiliar no desenvolvimento de crianças de baixa renda. Atualmente a Fundhas mantem 21 unidades e tem um orçamento anual de R$ 40 milhões

Atividades
A Fundhas atende cerca de 8.000 crianças e adolescentes entre 7 e 18 anos. Dos 7 aos 15, são realizadas atividades educacionais, de esporte e lazer, cultura e informática, entre outras. A partir dos 15, os jovens passam a participar de programas profissionalizantes em áreas como mecânica, elétrica, panificação, hotelaria e turismo

Emprego
Concluído o curso o adolescente é encaminhado para uma empresa, na condição de aprendiz onde recebem bolsa auxílio

fonte: O VALE

Formação humanitária

.A educação social deve priorizar o saber filosófico, investigativo, inovador, essencial. Para trabalhar essa formação verdadeiramente humana, é preciso rever os ideais globalizadores, já que o cidadão tem de ser pensante, revolucionário, na escola, no trabalho, na igreja, na família, onde estiver.

Confúcio já ensinava que “aprender sem pensar não tem valor”, e Beto Guedes canta que “A lição sabemos de cor, só nos resta aprender”. Essas frases mostram que saber é muito mais que decorar, é procurar perguntas, geralmente mais relevantes que as respostas, é valorizar os porquês, é debater, conflitar, ouvir bastante e dialogar, é ser crítico o tempo todo, todo dia, o dia todo, é lutar contra as arbitrariedades, é propor mudanças, é valorizar a história, os pensadores e as experiências ao longo do tempo, sejam elas no campo científico, social, ambiental, político, cultural ou artístico. O cidadão antenado, conectado, deve valorizar a resistência, refutar a dominação, afirmar a diferença, vivenciar a pluralidade.

Todas essas questões indicam que a educação não pode ser apenas conteudista ao extremo, pois deve envolver de forma permanente o componente político, cultural e social nas atividades escolares, de modo a trazer para o processo de ensino-aprendizagem a vida como ela é, com o intuito de trabalhar para transformar o ser humano e, consequentemente, o mundo

Jean Carlos Neris de Paula

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, Graduado em Letras-Português e Pós-Graduado em Linguística pela Universidade Federal do Espírito Santo.

Ler outros artigos de Jean Carlos Neris de Paula

Fonte: http://www.webartigos.com/articles/64500/1/Educacao-engajada/pagina1.html#ixzz1Kruxxngh

Projeto de Lei cria profissão de educador social no Brasil

Projeto de lei apresentado pelo deputado federal Chico Lopes (PCdoB) estabelece a criação da profissão de educador social no Brasil. A profissão possui profundo caráter social e engloba os profissionais envolvidos em atividades educativas fora do âmbito escolar tradicional, beneficiando, por exemplo, pessoas em situação de risco ou vulnerabilidade social, violência e exploração física ou psicológica. "Uma vez que a o projeto se transforme em lei, haverá um grande e concreto benefício para milhares de brasileiros que já atuam como educadores sociais e passarão a ter sua profissão reconhecida formalmente", destaca Chico Lopes.

Entre outras atividades em que podem atuar os educadores sociais, estão a preservação cultural e promoção de povos e comunidades, a defesa de segmentos sociais prejudicados pela exclusão social (mulheres, crianças, adolescentes, negros, indígenas e homossexuais), a realização de atividades sócio-educativas, em regime fechado, semiliberdade e meio aberto e a realização de programas e projetos educativos destinados à população carcerária.

Outras frentes de atuação são o apoio a pessoas portadoras de necessidades especiais, o enfrentamento à dependência de drogas, atividades sócio educativas para terceira idade, promoção da educação ambiental e da cidadania, da arte-educação, de manifestações folclóricas e culturais, além do trabalho em associações comunitárias e conselhos tutelares.

Pelo projeto de lei, o Ministério da Educação (MEC) passará a ser responsável pela elaboração e regulamentação da Política Nacional de Formação em Educação Social. O nível de escolarização mínima para o educador social será o Ensino Médio.

O projeto prevê ainda que os governos federal, estaduais e municipais adequem para a denominação de "educador ou educadora social” os cargos atualmente ocupados por profissionais com esse campo de atuação, criando os respectivos Planos de Cargos e Carreiras.

Justificativa

Justificando a apresentação do projeto, Chico Lopes chama atenção para a necessidade de reconhecimento formal desses importantes profissionais, cuja atuação já encontra citação legal desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Outros marcos na luta pela regulamentação da profissão foram o XVI Congresso Internacional de Educadores Sociais, realizado em 2005, em Montevidéu, no Uruguai, e os Encontros Estaduais de Educadores Sociais promovidos em vários estados brasileiros.

Entre outros países que participam de um movimento internacional pelo reconhecimento da profissão estão nações como Alemanha, França, Canadá, Holanda, Itália e Suíça. Outro dado relevante é a abertura de concursos públicos para provimento de cargos de educadores e educadoras sociais, que já vêm acontecendo, em pelo menos 100 municípios de 21 Estados no Brasil.

"A criação da profissão de Educador e Educadora Social, além de valorizar estes agentes que tanto contribuem para o enfrentamento da dívida social brasileira, pode suscitar importantes debates acerca da educação no seu sentido mais pleno, com a abrangência que lhe dá o Artigo 1º da LDB, atendendo a necessidades sociais de nosso tempo", reforça Chico Lopes.


Fonte: Ass. Imprensa - Dep. Fed. Chico Lopes - PCdoB-CE

www.chicolopes.com.br

Projeto de Lei Nº 5346 em PDF - Clique

Mais informações: (12) 3922-7424

Blogs viram incentivo a aprendizagem

Victor Moriyama

Fundhas investe nos blogs; mais do que diários virtuais, os blogs servem como uma atividade sócio-educativa

Simone Siqueira
São José dos Campos

A Fundhas (Fundação Hélio Augusto de Souza), em São José, investe nos blogs como ferramenta de aprendizagem para seus alunos. Mais do que diários virtuais, os blogs servem como uma atividade sócio-educativa.
Os alunos desenvolvem a ferramenta e usam o espaço para disseminar ideias e informações. É o caso de Diego de Jesus Bretas, de 16 anos. Há duas semanas, ele criou dois blogs: um com dicas de informática e outro sobre poemas e sonetos, com o nome ‘Um momento para pensar’.
Segundo o estudante, o primeiro já teve 110 acessos, e o segundo, 49.
“O de informática tem a função de ajudar as pessoas, e criei até um ‘vídeo-dicas’. O outro tem poemas e fala da vida de poetas. Estou pondo em prática o que aprendi na Fundhas”, disse ele, que pretende atuar como designer gráfico ou web designer.
Para a supervisora de Projetos Suplementares da Fundação, Arlete Aparecida Leite Nogueira, o uso do blog na educação é uma forma de aprender em comunidade e com responsabilidade.
“Notamos que a autoestima deles melhorou, eles se sentem mais importantes ao administrarem seus blogs. Os alunos também ganharam em criatividade e leitura, com textos mais bem formatados”, disse.
Segundo ela, 15 blogs já foram criados. Das 21 unidades da Fundhas, 18 já implantaram o projeto.
Recurso. O objetivo, segundo a Fundhas, é que os blogs sejam para os estudantes um recurso educativo na aprendizagem, para contribuir no processo da autonomia e reflexão.
A estudante Carolline Trípoli, 17 anos, também se preocupou em informar os internautas. Seu blog com dicas de web design já soma 40 visualizações por mês. “Um blog pessoal destinado aos amigos vira um diário, mas um blog profissional se torna uma ferramenta de pesquisa. O aprendizado fica muito mais dinâmico.”

fonte: O VALE

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7º Causos do ECA - Inscreva já a sua história!

Histórias que valorizam a prática dos direitos da criança e do adolescente fortalecem o trabalho em rede Inscreva já a sua!
Você conhece alguma história real em que crianças ou adolescentes tiveram suas vidas transformadas por meio da correta utilização do Estatuto da Criança e do Adolescente? Então, não deixe de mandar sua história e concorrer a prêmios de até R$15 mil*! O concurso, promovido anualmente pelo Portal Pró-Menino da Fundação Telefônica, é aberto ao público em geral. Esse ano, foi criada uma categoria para inscrição de histórias no formato vídeo. Acesse o hotsite, leia o regulamento e confira dicas de como contar uma boa história, seja texto ou vídeo. As inscrições podem ser feitas até 6 de junho. Participe! *Os prêmios em dinheiro referem-se a valores brutos e estarão sujeitos à retenção do Imposto de Renda na fonte, nos termos da legislação vigente.

Inscrições abertas: Seminário de Pedagogia social de base antroposófica no Brasil 2011 - em São Paulo

Encontrar o outro como caminho para encontrar a si mesmo.

São Paulo - 30 de junho a 08 de julho de 2011

No contínuo balanço entre o lidar com os outros e com nós mesmos, se coloca o desafio de um desenvolvimento responsável que nos leve a relações mais sustentáveis nos múltiplos âmbitos em que atuamos.

De um lado prezamos a nossa autonomia e liberdade, e de outro, corremos o risco de nos tornarmos ilhas. Ao mesmo tempo, o nosso convívio e cooperação com outras pessoas, seja na família, no trabalho ou nos diferentes grupos em que convivemos, requerem a construção de “pontes sociais”, o desenvolvimento de habilidades sociais que nos possibilitem sair de nós mesmos para encontrar mais plenamente o outro.

Onde está a possibilidade da mudança?

O próprio ser humano, trabalhando a si mesmo como um Ser Social, pode se tornar o foco desta mudança.

Este seminário será uma jornada de AUTODESENVOLVIMENTO através das relações sociais.

Objetivos do Seminário

O Seminário tem por objetivo propiciar a cada participante um espaço privilegiado para lidar com seus questionamentos e aprender a partir da de sua realidade social e pessoal.

É um processo de imersão de oito dias, numa dinâmica conduzida por facilitadores dedicados ao trabalho de desenvolvimento de pessoas, grupos e organizações.

A quem se destina:

Pessoas maiores de 21 anos que estejam Dispostas a trabalhar em seu próprio desenvolvimento Dispostas a contribuir com o desenvolvimento dos que estão ao seu lado;

Versão simplificada do folder do seminário (pdf)

http://www.safernet.org.br/site/internetica

http://www.safernet.org.br/site/internetica/inscricao/educadores