O Congresso Internacional de Pedagogia Social, em sua
quarta edição, é um evento dedicado a discutir de maneira ampla teoria, prática
e profissionalização da Pedagogia Social, entendida como Teoria Geral da
Educação Social. A quarta versão tem como tema ” a hora e a vez da Educação
Social”. A escolha do tema foi impulsionada pela aprovação pelo Congresso
Nacional Brasileiro de projeto de lei (5346/2009) que torna a Educação Social
uma profissão, regulamentando-a. Cabe destacar que este fato é um marco em
nosso país, pois demandará, tanto no âmbito das políticas públicas de formação
de trabalhadores sociais quanto no âmbito da formação acadêmica, profissional e
técnica e ainda no âmbito das iniciativas de requalificação, aperfeiçoamento e
especialização profissional, uma alocação de recursos humanos e materiais e uma
logística consideráveis. Este novo quadro será reforçado institucionalmente no
evento por meio da Assembléia Geral da ABRAPSOCIAL- Associação Brasileira de
Pedagogia Social mostrando a importância, portanto, do fortalecimento no âmbito
acadêmico, político e institucional da Pedagogia Social e da Educação Social. A
sua realização é também um esforço conjunto de várias universidades em reunir
pesquisadores e professores do Brasil e do exterior num evento que poderá
trazer um importante retorno social para a educação brasileira
O IV CIPS ocorrerá em duas universidades de Campinas (UNICAMP e UNISAL) e em São Paulo (PUC/USP/MACKENZIE). Nas universidades situadas na cidade de São Paulo estão programadas 03 mesas temáticas e 36 apresentações orais nos simpósios de pesquisa e pós-graduação. Em Campinas, estão programadas 03 conferências, 14 mesas temáticas, 08 oficinas (técnicas/profissionais) e artísticas, 03 ou 04 mini-cursos e duas sessões de vídeo-posteres, além de um encerramento com atividades culturais. Trata-se de evento com estimativa de 700 a 1000 inscritos, com convidados da América Latina, Ásia, África, América do Norte e Europa, que se propõe a aprofundar a reflexão teórica, a investigação das praticas no campo das profissões sociais, bem como contribuir para o aumento da produção de conhecimento na área.
Como uma teoria das práticas institucionais e como disciplina científica ao mesmo tempo, a Pedagogia Social conta com tradições próprias de pensamento na Europa e em certa medida na América Latina. Ainda assim, o que no Brasil entendemos como Teoria Geral da Educação Social será problematizada enquanto teoria dos conflitos sociais, os quais marcam as instituições e os sujeitos, notadamente em espaços não escolares. Decorre daí a nosso ver, a importância de um congresso internacional, que com um amplo leque de atividades, ajude a fortalecer o debate teórico, as práticas humanas e a profissionalização na área.
O IV CIPS ocorrerá em duas universidades de Campinas (UNICAMP e UNISAL) e em São Paulo (PUC/USP/MACKENZIE). Nas universidades situadas na cidade de São Paulo estão programadas 03 mesas temáticas e 36 apresentações orais nos simpósios de pesquisa e pós-graduação. Em Campinas, estão programadas 03 conferências, 14 mesas temáticas, 08 oficinas (técnicas/profissionais) e artísticas, 03 ou 04 mini-cursos e duas sessões de vídeo-posteres, além de um encerramento com atividades culturais. Trata-se de evento com estimativa de 700 a 1000 inscritos, com convidados da América Latina, Ásia, África, América do Norte e Europa, que se propõe a aprofundar a reflexão teórica, a investigação das praticas no campo das profissões sociais, bem como contribuir para o aumento da produção de conhecimento na área.
Como uma teoria das práticas institucionais e como disciplina científica ao mesmo tempo, a Pedagogia Social conta com tradições próprias de pensamento na Europa e em certa medida na América Latina. Ainda assim, o que no Brasil entendemos como Teoria Geral da Educação Social será problematizada enquanto teoria dos conflitos sociais, os quais marcam as instituições e os sujeitos, notadamente em espaços não escolares. Decorre daí a nosso ver, a importância de um congresso internacional, que com um amplo leque de atividades, ajude a fortalecer o debate teórico, as práticas humanas e a profissionalização na área.
